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新教师培训工作总结

2016年06月22日 14:39:02 访问量:251

新老结合促成长  引领新师谱新章

——新教师培训工作总结

2015年秋季,我校新入职三名教师,一名班主任,两名体育教师。为了让他们尽快进入教师角色,适应新的教育教学岗位,适应新理念的业务能力,提高教师的职业素养,使其具有爱岗敬业的工作态度,积极进取的工作作风,高质量完成所承担的教学任务,我们学校按照《2015年本溪县新教师考核方案》的要求,结合我校的具体工作实际,为确保新教师的培训工作管理到位、落实到位、指导到位,

我们采取了一系列的措施,新教师培养初见成效。现对新教师的培养工作总结如下:

一、加强组织领导,确保培训质量

新教师的到来就要有新的气象,如一缕春风洋溢着春天的活力。这需要学校领导的引领、支持和重视,为了这三名新教师的快速成长,成立了由段校长为组长、孙远海校长为副组长的领导小组,统筹安排新教师的培训工作,统一培训定定时间、定内容,做到培训内容详实、培训过程真实、培训效果扎实,确保教师培训质量,努力提高教师素养。

学校领导对新教师培训工作的重视,既保证了培训工作的有力进行,也端正了新教师的培训态度,更提高了培训效益。

二、在生活上给以温暖和关照

我校新聘用的三名教师,因为家在外地,都需要在学校住宿,他们既要忙于日常生活杂事,更主要的是面对和迎接新的工作的挑战,压力是很大的。常言道:安居才能乐业。学校对新教师的生活给予更多的关照,虽然是他们身在异乡,但是有家的温暖;让他们不能为了生活琐事而分心,更不能伤心,把心思用在教育教学的钻研上,学校为他们尽可能的创造一心一意的工作环境和条件,既来之则安之,只有安心工作,才能乐于工作,才能干好工作。

学校为他们创造了良好的工作环境,他们创造了良好的工作开局,新教师进入角色快,迅速的适应了学校工作的需要,虽然新教师工作很辛苦,但是他们在培训和成长的道路上依然积极进取,信心百倍,学校给了他们一丝关心和温暖,他们回报学校一份责任和进取。

三、在时间上和经费上予以保障和支持

新教师有限的教学水平、经验、能力等很难发挥无限的教学魅力,需要锻炼、历练、磨炼,在校内要不断夯实基础,还要外出学习,开阔视野。虽然学校经费有限,但在新教师培训方面,学校还是大力支持。多次派宋南思、郭宇佳、吕明哲去大连、沈阳、本溪等兄弟学校学习,以及上级教育部门组织的各项培训,有目的有针对性的参加培训,有任务的学习,培训学习后,还要有深刻的反思和汇报。通过这样的培训,新教师增长了见识,开阔了思维,学有所得,学有所获,学有所悟,自身的业务能力在不断提高。

宋南思老师到大连格致中学学习

四、开展多样的培训

新教师的角色转变,不再是大学生了,离开读书的校园走进工作的校园,为了让他们的教师味更浓,教师的情更深,教师的艺更精,必须走上专业化发展的道路,在不断的学习中快速成长,在有效的培训中不断成熟,在专业发展中取得成绩。

1.抓师德端正态度

在工作面前,态度决定一切。没有不重要的工作,只有不重视工作的人。不同的态度,成就不同的人生,有什么样的态度就会产生什么样的行为,从而决定不同的结果。

新教师就像一张洁白的纸,刚刚参加工作,是在这张纸上写上勤奋进取,还是印上得过且过的痕迹,这取决于教师的态度。在新教师岗位培训中,重要的就是对他们进行师德教育,选择了教师就是选择了寂寞,就是意味着奉献。师德教育应该是春风化雨似的,让他们在教育教学工作中,适度接触扎根农村教育近一生的满头银发的老教师,看看师德模范先进事迹,潜移默化,榜样的力量是无穷的;给他们理性思考和施展才华的平台,展示自我并渴望成功是正确的;强化人格魅力影响,但不弱化制度约束,树立教师形象,形成正确的价值观,方向是要选对的;让他们明白并做到:想的应该是教师应该想的,做的应该是教师应该做的。总之,师德培训是第一位的,让他们既要有新教师的自豪,更要有新教师的责任,机遇与挑战并存。有付出就有回报。在新教师的演讲考核中,我们学校的郭宇佳、宋南思分别获得第一名、第三名的好成绩。

2.抓常规养成习惯

富兰克林说:“人类一生的工作,精巧还是粗劣,都由他每个习惯所养成。”

新教师刚刚参加工作,激情四射、干劲冲天,但教育教学是一门艺术,仅仅凭借想法、激情是不行的,还要有干好工作的方法、经验等,尤其是日复一日的教学常规工作,教学设计、批改辅导、课件准备、学校活动、各种记录等,他们是应接不暇,甚至筋疲力尽。

为了帮助新教师快速适应工作岗位的需要,担当起工作职责,完成工作任务,就必须给予他们更多的帮助。虽然教育教学工作任务重,时间紧,环环相扣,但绝对不能有糊弄、应付的心理,不允许有半点虚假,要求他们一定要有认真的态度;帮助他们形成常规工作流程表,什么时间做什么,减少盲目性,基本形成规律性;加强常规工作指导,交给他们完成常规工作的方法;在他们的常规工作实践中,一边工作,一边学习,边实践,边提高,加之以领导的悉心指导和严格要求,让新教师养成严谨、认真的常规工作态度,形成扎实、干练的工作作风,具备快速、高效的工作能力。

功夫不负有心人。学校对新教师的常规工作培养已见成效,在日常工作中,虽然谈不上游刃有余,但也是得心应手,不再是磕磕绊绊,走得更顺、更稳。

3、抓教研提升能力

响鼓需要重锤敲。对新教师既要保护自尊心,还要激发上进心,要敢挑重担,不怕累。为了快速的提高新教师的教学水平,教学领导包干到人,全程跟踪,由孙远海校长负责郭宇佳、陈军主任负责宋南思的培训,从资料收集到教学设计到同步听课、自我评析、反馈指导这些环节不能有一处纰漏,在“听课-指导,再听课-再指导”的教学实践中,让新教师不断的学习和改进,不断的反思和超越,不断的放手和独立。

通过教研,达到了演练和实战的目的;通过我校开展的三课活动即“示范课、过关课、评优课”,给新教师提供了锻炼和展示的舞台,无论是教学设计、课堂驾驭、学生培养、反思总结、互相评课等能力,也有了长足的进步。就在本学期的评优课中,宋南思老师获得了全校第7名的好成绩,这对于一个刚参加工作不到一年的新教师来说,实属不易啊!在新教师的业务考核中,三位教师的课堂教学得到了听课领导的一致肯定和认可。

师校领导在听课——宋南思老师业务考核

 

吕明哲、郭宇佳老师在上教学过关课

4、抓科研学习方法

科研就是教学进步的阶梯,就是开启教学艺术的钥匙。在学校小课题实施中,虽然新教师对科研可能是一无所知,或者知之甚少,学校还是根据实际,把他们安排到基本适合的小课题研究中,感受课题研究的氛围,体验课题研究的严谨,学习研究的方法。在这一培训中,对新教师要本着循序渐进的原则,不能一视同仁,不能操之过急,要多指导,多培养,使他们通过课题研究提升自己的教学水平,成为一名乐于研究的教师。

5、抓帮扶引领进步

一名新教师有一名领导和一个教师帮扶,共同承担新教师的培训。无论是领导还是教师,都要让新教师首要的是学习治学的态度,先学习做人,再学习做学问。新教师有疑问,共同帮助分析、解决,做好新教师的拐杖,不做不动的把手,逐渐的自主、自立前行。帮扶引领新教师认准努力方向,找准突破口,为他们插上自信的翅膀,不惧风雨,展翅飞翔。

6、抓专项精准提高

新教师固然存在这样或那样的不足,“金无足赤,人无完人,”不要对他们拔苗助长。把他们身上存在的问题梳理一下,找出最需要、最急于解决的问题,做到精准定位、专项解决。例如,我校的宋南思老师上课对电子白板应用十分吃力,可是离开电子白板,上课是寸步难行。为此,学校进行了电子白板专门培训,并安排由张娇娇老师负责宋老师、由花立春老师负责郭宇佳、吕明哲老师的电子白板培训,并加大力度,先常规应用,再提高技巧,收效显著。还有,为了提高三位教师的钢笔字、粉笔字,由孙远海校长亲自指导。功夫不负有心人。新教师的培训做到有的放矢,抓重点突破,实现整体推进和提高。

段校长、孙校长、陈主任亲自指导新教师粉笔字

郭宇佳电子白板考试

一年来,我校的新教师培训工作取得了较好的效果,我们坚持培训与教研、培训与教改相结合、集中研修与分散研修相结合,通过培训,教师的教研能力提高了,教学理念加强了,教学方式有了转变,提高了课堂教学效率,今后我们将把这一工作更好的开展下去,为建设一支良好的教师队伍而努力。

 

编辑:陈军
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